Víte, jak učit malé děti mluvit? - 1.2.2010


Komunikační strategie zaměřené na dítě jsou univerzální a využívá se jich v každém vývojovém stadiu. Pomocí těchto strategií vytvoříte příznivé ovzduší ke komunikaci a dozvíte se více o svém dítěti a jeho schopnosti komunikovat.

Jak se dítě učí nová slova? Nejdříve potřebuje zkušenost s okolním světem, lidmi a předměty v něm. Dítě se seznamuje s okolím všemi pěti smysly. Získává z něj dostatečné množství různých podnětů – ukazujte mu předměty, hračky a lidi, vysvětlujte, co okolo sebe vidí a slyší. Nechte ho věci ohmatat nebo ochutnat. Po zkušenosti přijde porozumění a až potom se dítě naučí slova vyslovovat a správně používat. Strategie nových pojmů pomohou vašemu dítěti rozumět novým slovům a používat je v komunikaci.

Staňte se komentátorem

Nemusíte mít ambice mediálního komentátora, abyste se stali osobním komentátorem svého dítěte. Popisujte předměty, děje a události, které právě pozoruje. Vyprávějte mu o tom, co se přihodilo v jeho okolí.
Můžete komentovat prostředí dítěte, například počasí, okolojdoucí lidi, štěkot psa nebo skřípot brzd. Vyprávějte dítěti o tom, co právě děláte. O tom, že umýváte nádobí, perete, díváte se na televizi, kreslíte dům a oblaka, nakládáte kostky do auta nebo ukládáte panenku spát. Nezapomeňte vyprávět i o tom, jak se cítíte. A můžete mluvit i o tom, co dítě právě dělá. Pozorujte ho a povídejte mu, že se koupe, tancuje, tleská a hraje si, nebo jak se těší na příchod tatínka domů.
Andrejčina matka komentovala okolí své dcerky už od narození. Když ji přinesla z porodnice, ukázala jí celý byt a řekla jí i to, jak se který pokoj jmenuje. Ukázala jí všelijaké domácí předměty a seznámila ji se všemi lidmi. Věděla, že novorozené dítě nebude rozumět jejím slovům, ale chtěla už od narození začít pěstovat dobrý zvyk. A tak i po dvou letech Andrejku už od časného rána provázejí matčina slova: „Dobré ráno, andílku … Andrejka se vyspinkala … Umyjeme si zoubky … Teď se oblečeme … Jedna ruka, druhá ruka …“
Nezapomeňte na dvě důležitá pravidla komentování. Přizpůsobte délku svých projevů vývojové úrovni dítěte. A hlavně: nežádejte od dítěte, aby po vás opakovalo. Vy taky neopakujete po televizním komentátorovi.

„Nálepky“

Aby se dítě naučilo jména lidí a předmětů ve svém okolí, potřebuje je slyšet vícekrát. Pojmenovávejte lidi a věci, o které se dítě právě zajímá – dávejte jim „nálepky“. Pokuste se vyhnout všeobecným slovům, jako jsou například to, tam, nějaký, dělat, a použijte místo nich označení jako například bába, v kuchyni, velký nebo bouchat. Pojmenovávání je jednoduchá komunikační strategie, kterou můžete používat kdykoli a kdekoli.

Lenička, stejně jako její rodiče, měla ráda knihy. Mnoho času trávila prohlížením obrázků v knížkách. Rodiče pojmenovávali obrázky, na které se Lenička právě dívala nebo na které ukazovala prstem. „Aha! Bába … a to je kačka … a to jsou kostky … a to je šašek … Aha! A to je Lenička!“ Lenka se s úsměvem podívala na rodiče, potom ukázala prstem na obrázek děvčátka v knížce a řekla: „Lenka. Lenka.“
Pojmenovávání však k osvojení nových slov nestačí. Dítě potřebuje vědět o lidech a předmětech více, než jejich jména. Je důležité, abyste mu nová slova vysvětlovali.
Propojujte známé s neznámým – vyprávějte o hlavních rysech předmětů a jevů, které slova označují, tak jako byste byli výkladovým slovníkem. Když například učíte dítě slovo pes, povězte mu, že je to zvíře, že je chlupaté a že dělá „haf-haf“. Pokud chcete dítě naučit slovo sklenice, řekněte mu, že z ní pijeme, že se může rozbít a že do ní naléváme džus. Používejte nové slovo opakovaně, v různých větách a v různých situacích. Ukažte dítěti psa v knížce a na ulici. Nechte dítě ohmatat si sklenici, ukažte mu různé sklenice. Zkušeností si upřesňuje významy slov.

Ukázka z knihy Jak mluvit s dětmi od narození do tří let (Portál, 2009)


Zdroj: http://obchod.portal.cz/produkt/jak-mluvit-s-detmi-od-narozeni-do-tri-let/

> Přidat do schránky   > Tisk   > Zpět na aktuality,tipy